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La Revista de la Pátria
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Ser
educador/a hoje
"O processo de socialização profissional, que
se inicia, ao longo da preparação pré-serviço, só pode
se completar após a entrada do profissional iniciante
em sua vida de trabalho regular, por vezes feita de
maneira dolorosa ...” Menga Lüdke
“ ... una formación en y desde la realidad, a un
desarrollo humano y profesional calificado, al ejercicio
de una ciudadanía comprometida con la transformación
social, a la investigación y el diálogo interdisciplinar
y a una formación crítica en la sociedad del conocimiento.”
Dignora García.
Estas e outras reflexões são desenvolvidas ao longo
desta edição da revista NOVAMERICA. Diversos/as autores/as,
de diferentes países latino-americanos aceitaram o desafio
de situar-se diante da problemática atual da educação
na América Latina e suas implicações para a formação
dos/as educadores/as.
Uma confluência de fundo: vivemos tempos difíceis e
os esquemas tradicionais revelam-se inadequados para
enfrentar as novas realidades. Muitos têm sido os referentes
para a missão do/a educador/a ao longo da história.
Mestre, sábio, transmissor de conhecimentos, líder,
modelo de valores, estimulador de sonhos e utopias ...,
o/a educador/a, ora exaltado/a, ora duramente criticado/a,
é um ator social fundamental para a construção de sociedades
mais humanas, democráticas e justas.
De uma profissão muito valorizada e socialmente reconhecida,
hoje, nas nossas sociedades, ser educador/a passou a
ser um ato de valentia, talvez de loucura, que supõe
assumir uma profissão em geral socialmente desvalorizada,
em muitas circunstâncias perigosa e, quem sabe, impossível,
como afirmou Freud.
Quem é o/a educador/a no mundo atual? Em que espaços
atua? Qual o seu papel nestes tempos difíceis? Quais
são os seus principais interrogantes, angústias e desafios
no dia-a-dia da ação educativa? Como deve ser pensada
sua formação? O que corresponde à formação inicial?
E à formação continuada?
Neste número a NOVAMERICA quer lançar algumas provocações,
reflexões, aproximações e, principalmente, estimular
a construção de espaços de intercâmbio, aprofundamento
e debate que possam contribuir para ressignifar o papel
do/a educador/a em um mundo marcado por aceleradas transformações
e intensas crises. |
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