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La Revista de la Pátria
Grande |
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Ser educador/a hoy
“Para
mim, o papel do educador hoje é o da formação. Não falo
só de formação profissional, mas de formação no sentido
de viver, transmitir, ensinar, compartilhar valores,
princípios, práticas, onde as questões específicas do
ser humano possam ser aprendidas.” Sonia Kramer
“ ... trata de democratizar el acceso a la educación,
propiciar el aprendizaje autónomo ligado a la experiencia,
promociona la enseñanza innovadora y de calidad incentivando
la educación permanente ...” Ángel Chávez.
Éstas y otras reflexiones son desarrolladas a lo largo
de esta edición de la revista NUEVAMERICA. Diversos/as
autores/as, de diferentes países latinoamericanos aceptaron
el desafío de situarse frente a la problemática actual
de la educación en América Latina y de sus implicancias
en la formación de los/as educadores/as.
Una confluencia de fondo: vivimos tiempos difíciles
y los esquemas tradicionales se revelan inadecuados
para enfrentar las nuevas realidades. Muchos han sido
los referentes de la misión del/de la educador/a a lo
largo de la historia. Maestro, sabio, transmisor de
conocimientos, líder, modelo de valores, estimulador
de sueños y utopías...; el/la educador/a, ora exaltado/a,
ora duramente criticado/a, es un agente social fundamental
para la construcción de sociedades más humanas, democráticas
y justas.
De una profesión muy valorada y socialmente reconocida,
hoy, en nuestras sociedades, ser educador/a pasó a ser
un acto de valentía, tal vez de locura, que supone asumir
una profesión en general socialmente desvalorizada,
en muchas circunstancias peligrosa y, quién sabe, imposible,
como afirmó Freud.
¿Quién es el/la educador/a en el mundo actual? ¿En qué
espacios actúa? ¿Cuál es su papel en estos tiempos difíciles?
¿Cuáles son sus principales interrogantes, angustias
y desafíos en la cotidianeidad de la acción educativa?
¿Cómo se debe pensar su formación? ¿Qué corresponde
a la formación elemental? ¿Y a la formación continua?
En este número NUEVAMERICA quiere lanzar provocaciones,
reflexiones, aproximaciones y, principalmente, estimular
la construcción de espacios de intercambio, profundización
y debate que puedan contribuir para la resignificación
del papel del/de la educador/a en un mundo marcado por
aceleradas transformaciones e intensas crisis.
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