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livros/libros |
APRENDER Y ENSEñAR EN CONTExTOS COMPLEJOS. MULTICULTURALIDAD,
DIVERSIDAD Y FRAGMENTACION
María de los Ángeles
Sagastizabal (coord.)
Buenos Aires, Ediciones Noveduc, Centro de Publicaciones
Educativas y Material Didáctico, 2006, 320 p.
Aresenta aportes para construir una escuela autónoma
como un sistema abierto que permita una dinámica de
apertura y oclusión con su entorno. La propuesta convoca
a no eludir el desafío de pensar juntos para habitar
una escuela que ocupe un lugar irremplazable, no solo
como transmisora y creadora de conocimiento, sino
especialmente como partícipe ineludible en la construcción
de una sociedad inclusiva.
PLURICULTURALIDADE E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
NA AMÉRICA LATINA. ExPERIÊNCIAS E DESAFIOS
Alfonso E. Lizarzaburu, Gustavo Zapata Soto e colaboradores
Porto Alegre, Artmed Editora, 2005, 222 p.
A aprendizagem da matemática é uma necessidade percebida
pelas populações indígenas, já que a ciência e a tecnologia
são o motor da atual sociedade do conhecimento. Nesse
contexto, aprender matemática é uma forma de se defender
da exclusão. O livro efetua um balanço da situação
educativa dos povos indígenas, elaborando novos enfoques
conceituais e respostas pedagógicas adequadas às suas
necessidades e expectativas. Reúne autores de diferentes
países da América Latina envolvidos diretamente com
projetos educativos bem-sucedidos junto as populações
indígenas e nas zonas populares.
LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE REDES. UNA INTRODUCCION
A LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
EN LA EDUCACION
Mariano Palamidessi (Compilador)
Buenos Aires, Centro de Cultura Económica, 2006, 103
p.
La expansión generalizada de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) en los últimos
años del siglo XX y comienzos del siglo XXI, ha contribuido
a modificar la vida de los países y la experiencia
de las personas. A pesar de que este proceso cuenta
con dos décadas de desarrollo, en las escuelas de
América Latina son escasos los análisis sistemáticos
al respecto. En el marco de la concepción de "inteligencia
distribuida" se analizan las destrezas necesarias
para enseñar y aprender en entornos digitales. Del
mismo modo, los autores esclarecen las presiones e
incertidumbres que el escenario presente provoca en
los docentes y reflexionan sobre el sentido y la importancia
de promover esta nueva alfabetización. Conciben la
introducción de las TIC y el desarrollo de redes como
parte de una estrategia nacional tendiente a resolver
los problemas aún pendientes de la escolarización
básica de la población latinoamericana.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS. SUJETOS, HISTORIA E IDENTIDADES
Eduardo Remedi Allione (coordinador)
México, Plaza y Valez Editores, 2004.
La combinación de una indagación histórica de minuciosidad
historiográfica con la reconstrucción de las trayectorias
de los sujetos dentro de las instituciones, permite
advertir, en términos de Remedi, las tramas en las
que se sostienen y diferencian la singularidad institucional
-un producto histórico más allá de la vida de los
individuos específicos- y la identidad personal, un
producto subjetivo más acá de la vida de instituciones
universales. Sobre la base y el marco de esos desarrollos,
los distintos trabajos de este libro amplían la base
empírica para sostener un avance efectivo en la comprensión
de hechos institucionales hasta hace poco opacos en
su complejidad y articulación, mostrando un avance
decisivo en la posibilidad de correr el velo que oculta
la cadena intergeneracional en la que se instituyen
y reinstituyen las instituciones.
NARRAR POR ESCRITO DESDE UN PERSONAJE. ACERCAMIENTO
DE LOS NIñOS A LO LITERARIO
Emilia Ferreiro y Ana Siro
Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2008, 245
p.
Tradicionales historias infantiles contadas desde
la perspectiva de un narrador omnisciente que sabe
todo lo ocurrido y tiene acceso a la interioridad
de todos los personajes. Los autores son niños entre
9 y 11 años que reescribieron esas historias con una
restricción: narrar en primera persona, adoptando
la perspectiva de alguno de los personajes. Los personajes
y las historias son conocidos, pero hay que adoptar
la focalización y la voz narrativa de un personaje
particular y darle "consistencia" a esa voz narrativa.
El libro propone instrumentos de análisis para valorar
esas historias, asumiendo que el trabajo de revisión
juega un papel decisivo. Esas revisiones no son espontáneas,
sino cuidadosamente planificadas por las docentes.
UNIDOS NOS HACEMOS RESPETAR. JOVENES, IDENTIDADES
Y VIOLENCIA EN AYACUCHO
Cordula Strocka
Lima, Instituto de Estudios Peruanos, 2008, 389 p.
Trata sobre las pandillas juveniles en el Perú. La
autora utiliza una rigurosa metodología, combina la
antropología y la psicología social, y realiza un
trabajo de campo con jóvenes ayacuchanos para analizar
sus discursos y prácticas. Trabajo de calidad académica,
de actualidad e interés público, y de relevancia política
para un tema de alta sensibilidad social.
DIEZ AñOS DESPUÉS: BALANCE DE LA REFORMA EDUCATIVA
DE GUATEMALA
Proyecto de Desarrollo Santiago - PRODESSA
Programa de Reforma Educativa y Educación para Todos
y Todas
Guatemala, diciembre de 2007
Estudio realizado gracias al apoyo de Fundación Kontrass
y el acompañamiento de Educacion sin Fronteras, que
permite un acercamiento crítico a uno de los procesos
de la paz. El proceso más importante de los planteados
para la educación. Este balance pretende ubicar el
punto de avance al que se ha llegado y pretende tambiém
identificar los piendentes, como referiendo el camino
que se debe seguirse.
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sites/sitios |
http://www.preal.org/
Programa de promoción de la reforma educativa de América
Latina y El Caribe. Tiene como misión contribuir para
el mejoramiento de la calidad y la equidad de la educación
mediante la promoción de debates informados sobre
temas de política educacional y reforma educativa;
identificar y divulgar buenas prácticas y monitorar
el progreso educativo en los países de la región.
También tiene por objetivo promover la colaboración
entre los actores de la sociedad civil y los gobiernos
en los esfuerzos por mejorar la educación y fortalecer
las capacidades de gestión para ello.
http://www.uninorte.edu.co/
observatorio/index.asp
Observatorio de la educación en el Caribe colombiano.
Tiene como objetivo general implementar y desarrollar
un programa de investigaciones con el cual analizar
el sistema educativo de la región del Caribe en todos
los niveles de formación, en lo relativo a los problemas
de cobertura, calidad, eficiencia del sistema educativo
y en otras temáticas que resulten relevantes y de
interés particular en la coyuntura de la problemática
educativa. Como objetivos específicos se destacan
el de divulgación, fomento y desarrollo de investigaciones
y análisis sistemáticos sobre problemáticas relacionadas
con la educación; difusión y promoción del acceso
a información relevante sobre los sistemas educativos;
y contribución para el mejoramiento de la calidad
de la educación en la región Caribe colombiana.
http://www.lpp-uerj.net/olped/cined
El Canal Iberoamericano de Noticias sobre Educación
(CINED), buscando contribuir al análisis y al debate
público sobre las políticas educativas en Iberoamérica,
presenta una síntesis semanal de noticias destacando
los acontecimientos más relevantes que tienen lugar
en este campo. La selección de noticias contempla
tanto una diversidad nacional y regional como una
variedad y equilibrio temático, abarcando todos los
niveles del sistema escolar. Cuenta con un acervo
de más de 5.000 registros de actualidad reunidos en
un Banco de Noticias sobre Educación en Iberoamérica,
con un sistema de búsqueda que permite seleccionar
conjuntos de informaciones referidas a una misma temática.
Dispone también de un Boletín Digital de Noticias
sobre Educación en Iberoamérica, que reúne una selección
de las principales noticias de la semana.
http://www.campanaderecho
educacion.org/
A Campanha Latino-americana pelo Direito à Educação
é uma articulação plural de organizações da sociedade
civil que atua na defesa do direito à educação de
qualidade, pública e gratuita, de responsabilidade
do Estado, para todos e todas. Quer contribuir no
debate e na construção de uma agenda educativa latino-americana,
assim como desenvolver processos de incidência nas
políticas educativas dos países e da região. A Campanha
Latino-americana pelo Direito à Educação fundamenta
sua ação com base em cinco princípios: afirmação da
responsabilidade pública do Estado e do exercício
de direitos; enfoque integral da educação; democratização
e eficiência do sistema público educativo, busca da
qualidade dos programas e processos educativos e aposta
na ação plural e coletiva dos diversos sujeitos da
sociedade civil.
http://www.redandi.org/
conheca_Rede.php5?L=ES
La Red ANDI América Latina está compuesta por doce
agencias de noticias por los derechos de la infancia.
Su compromiso reside en el uso de la comunicación
para el desarrollo humano y social, en especial para
la promoción de los derechos de la niñez y de la adolescencia.
Cada una de las agencias es una entidad no gubernamental
que representa a un país de América Latina y que es
responsable por la ejecución de un conjunto de acciones
estratégicas basadas en una metodología creada, aprobada
y consolidada por ANDI -Agencia de Noticias por los
Derechos de la Niñez-, en Brasil. De sus publicaciones,
se destaca "Derechos, infancia y agenda pública. Un
análisis comparativo de la cobertura periodística
latinoamericana". |
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filmes/película |
LUZ
SILENCIOSA
Director: Carlos Reygadas
Drama. México/Francia/
Holanda, 2007. 141 minutos.
Johan y su familia son menonitas del norte de México.
Contra la ley de Dios y del hombre, Johan se ha enamorado
de otra mujer.
O CHEIRO DO RALO
Direção: Heitor Dhalia
Roteiro: Marçal Aquino e Heitor
Dhalia, baseado em livro de Lourenço Mutarelli
Comédia. Brasil, 2007.
112 minutos.
Lourenço tem como profissão comprar objetos usados
de pessoas que passam por dificuldades financeiras,
o que o leva a desenvolver um jogo perverso com seus
clientes. Num encontro casual, Lourenço se vê obrigado
a relacionar-se com uma mulher usando uma moeda que
deixou de lado há muito tempo: o afeto. Perturbado
pelo simbólico e fedorento cheiro do ralo que existe
na loja, Lourenço acaba sendo confrontado pelos personagens
que julgava controlar.
LEONERA
Dirección: Pablo Trapero
Guión: Pablo Trapero - Martín Mauregui - A Fadel -
S Trapero
Drama. Argentina - Corea - Brasil, 2008. 113 minutos.
Narra la historia de una mujer llamada Julia, que
una mañana se despierta rodeada del cuerpo ensangrentado
de dos hombres. Uno de ellos aún vive, el otro no,
pero ambos han sido sus amantes en el pasado y Julia
está embarazada de uno de ellos. En un acto inconsciente,
Julia se entrega a la policía y es enviada a la unidad
carcelaria en donde se alojan las reclusas embarazadas.
Su hijo nacerá y se criará allí en la cárcel.
4 DE JULIO. LA MASACRE DE SAN PATRICIO
Dirección, Investigación, Guión y Realización: Juan
PabloYoung y Pablo Zubizarreta
Documental. Argentina, 2008. 98 minutos.
El domingo 4 de Julio de 1976, tres sacerdotes y dos
seminaristas fueron asesinados salvajemente en la
Iglesia de San Patricio, Buenos Aires. Las autoridades
militares elaboraron la hipótesis de un ataque extremista,
pero los indicios encontrados no dejaron dudas sobre
la participación de un grupo paramilitar ligado al
gobierno de facto. Si la jerarquía eclesiástica había
apoyado el golpe militar, semejante ataque al corazón
de la Iglesia parecía no tener explicación.
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