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La Revista de la Pátria
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Educar: desafíos actuales
Educar
es una tarea de la que podemos decir que es co-extensiva
a la propia historia de la humanidad. Sin embargo, cada
época desafía a la educación con interrogantes específicos.
Esta constatación, que parece obvia, permite evidenciar
las relaciones profundas que existen entre el acto de
educar y el contexto socio-político y cultural en que
se sitúa. No puede existir una educación descontextualizada.
No puede haber un proceso educacional desvinculado de
una visión antropológica y de un proyecto de sociedad.
No es posible que haya neutralidad en el ámbito educacional.
Esta es su riqueza y complejidad. La contextualización
permite configurar la educación como en permanente tensión,
arena de conflictos, búsquedas, espacio de enfrentamiento
entre perspectivas y horizontes de sentido. Hoy, uno
de los abordajes más fuertes del proceso educacional,
particularmente en lo que se refiere a la educación
formal, se presenta como el único válido y como el que
realmente intenta dar respuestas al mundo globalizado,
centrado en el mercado, virtual y competitivo en que
vivimos. Se trata de una relectura de una visión básicamente
instrumental, asentada en la competencia técnico- científica
y en la cibercultura, en la que prevalecen los valores
de la productividad, individualidad, así como la adhesión
al mundo considerado «avanzado», occidental y desarrollado.
¿Es este el horizonte que queremos afirmar para nuestros
proyectos educacionales como respuesta a las enormes
necesidades de las sociedades latinoamericanas? Desigualdad
social, democracias de «baja intensidad», discriminaciones
de grupos étnico-raciales, violencia urbana, falta de
equidad de género, son algunas de las realidades que
no solamente persisten, sino que además se agravaron
en nuestras sociedades, en los últimos años. Necesitamos
otra lógica político-social. Otra manera de construir
la sociedad. Urge que hagamos realidad ese «otro mundo
posible» tan deseado y soñado. Es hacia esa dirección
que creemos fundamental que la educación camine. La
educación colabora de forma significativa. Opera con
subjetividades, mentalidades, construcción de sujetos
de derecho en el ámbito personal y colectivo. Si reunimos
las propuestas que se están gestando, que están volcadas
hacia esa perspectiva y que son creadas cotidianamente
por diferentes grupos, educadores e instituciones, ciertamente
veremos que ya hay un proceso en movimiento que necesitamos
afirmar y articular. En ese proceso, los educadores
y educadoras tienen un papel central.
El presente número de la revista Nuevamerica/Novamerica
«Educar: desafíos actuales», se sitúa en este
horizonte de preocupaciones y búsquedas. Presenta experiencias
concretas desarrolladas en diferentes países del continente,
propuestas y visiones de gestores de sistemas educativos,
resultados de investigaciones, ideas y discusiones de
educadores que actúan en diferentes ámbitos de la educación,
desde la enseñanza primaria a la universidad, en la
educación formal y no formal. Creemos que solamente
con este esfuerzo colectivo, con esta red de saberes,
prácticas y propuestas, podremos configurar la educación,
en sus diferentes modalidades, como una práctica social
transformadora y creativa capaz de enfrentar los desafíos
que las sociedades actuales nos presentan. Todos los
lectores y lectoras están invitados a entrar en esta
corriente, a socializar sus inquietudes, ideas y prácticas.
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